Ganztagsschule

Der Pascal-Tag

Pascal-Tag bedeutet:

• Ein Ganztagskonzept mit drei Tagen Unterricht bis 15.00 Uhr (Montag, Mittwoch, Donnerstag).
• Dienstags und freitags Unterrichtsschluss nach der 4. Stunde (12.55 Uhr) für alle Stufen 5-8.
• In den Stufen 5 und 6 zwei Stunden mehr als an einem Halbtagsgymnasium. In diesen Stunden kein Regelunterricht, sondern (wie auch in Teilen der Mittagspause) individuelle Gestaltung mit persönlichen Schwerpunkten, Hausaufgabenbetreuung oder Förderstunden.
• In den Stufen 7 bis 12 gleicher Stundenumfang wie an einem Halbtagsgymnasium.
  Zusätzliche offene Angebote (Arbeitsgemeinschaften, Förderstunden).
• In den Regelunterricht integrierte Begabungsförderung in den Stufen 5-9.

Das Zeitraster der Stufen 5 und 6:

Montag bis Donnerstag bis 16.00 Uhr sowie Freitag bis 15.00 Uhr wird zusätzlich eine kostenpflichtige Nachmittagsbetreuung angeboten.

 

Die Elemente des Pascal-Tages im Einzelnen:

 

Individuelle Gestaltung des Nachmittages in den Stufen 5 und 6

An zwei Nachmittagen – Montag und Donnerstag – erstellen sich die Schüler ihr individuelles Programm. Dazu stehen bei zusätzlicher Nutzung eines Teils der Mittagspause bis zu 4 Blöcke á 40min zur Verfügung. In diesen werden angeboten:

• Persönliche Schwerpunkte,
• Lernzeitstunden,
• Förderstunden.

Persönlicher Schwerpunkt

Jede Schülerin und jeder Schüler wählt mindestens einen persönlichen Schwerpunkt.

Zur Zeit wird angeboten :

Künstlerisch-musische Schwerpunkte: Musical-Chor, Kunst.

Sportliche Schwerpunkte: Akrobatik, Fußball, Tanz (Jazz/HipHop), Badminton, Augen zu und durch – Abenteuer und Erlebnis.

Naturwissenschaftliche Schwerpunkte: Der Alchemist, Roberta - Roboter für Mädchen; Roboter für Jungen.

Sonstige Schwerpunkte: Umwelt aktiv, Schach, Schulsanitätsdienst

 

Lernzeitstunden

In den Lernzeitstunden können die Schülerinnen und Schüler einen Teil ihrer Hausaufgaben erledigen. Um eine ruhige Arbeitsatmosphäre zu gewährleisten, arbeiten sie in Kleingruppen von etwa 12 Schülern. Die Gruppen werden von qualifizierten Honorarkräften geleitet. Neben der Arbeit an den Hausaufgaben steht weiteres Förder- und Zusatzmaterial für die Kernfächer zur Verfügung, an denen die Schülerinnen und Schüler selbstständig arbeiten.

Bei Bedarf kann zum Arbeiten auch phasenweise das Selbstlernzentrum genutzt werden.

An die Klassenlehrer(innen) erfolgen regelmäßige Rückmeldungen über das Arbeitsverhalten sowie beobachtete besondere Schwierigkeiten bei den Schülerinnen und Schülern (Schulplaner).

Förderstunden

In den Kernfächern, also Mathematik, Deutsch und Englisch (später auch Latein und Französisch) werden Förderstunden angeboten. Interesse und Disziplin werden bei allen Teilnehmern vorausgesetzt. Gefördert werden soll die individuelle Lernentwicklung im Hinblick auf die Persönlichkeitsentwicklung, den Aufbau von Lernkompetenz und die Erweiterung der Motivation.Die Förderung entbindet nicht von individueller Anstrengungsbereitschaft und braucht Unterstützung durch das Elternhaus über die schulischen Fördermaßnahmen hinaus.

 

Begabungsförderung

In den Regelunterricht der Stufen 5 und 6 integriert ist Förderung von besonderen  Begabungen in Mathematik und Deutsch. Dazu arbeiten geeignete Schülerinnen und Schüler jeweils eine Stunde pro Woche in einer eigenen Gruppe an außerunterrichtlichen Projekten. Auch in den Stufen 7 bis 9 werden an 2 Stunden in der Woche besondere Angebote gemacht, um in verschiedenen Fächern wechselnde Gruppen mit besonderen individuellen Begabungen zu fördern.

Weiterhin dient die Einrichtung einer Sprachenklasse ab Klasse 5 einem effektiveren und nachhaltigeren Erlernen der Fremdsprachen. Mit Englisch und Latein ab Klasse 5 sowie Französisch ab Klasse 7 bietet dieses Angebot für sprachbegabte Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit eines längeren und damit intensiveren Spracherwerbs.

Schließlich dienen auch die Instrumentalklassen zur besonderer Förderung von musischen Begabungen.